Apresentação:
Dentro do processo educacional, os surdos tem apresentado um prognóstico muito baixo, com poucos alunos concluindo o Ensino Fundamental e Médio do estado de São Paulo. Nas séries mais adiantadas do Ensino Fundamental, uma das características mais marcantes do aluno surdo é o de "copista", isto é, aquele aluno que apresenta o caderno organizado, mas que se encontra ainda nas primeiras etapas de escolarização.

A lei n° 10.436 de 24 de abril de 2002, que reconhece a Libras como língua das comunidades surdas, e sua posterior regulamentação - Decreto n° 5.626 de 2 de dezembro de 2005, especificam que o processo educativo dos surdos, em escola inclusiva, deve ocorrer com a presença de intérprete Libras - Língua Portuguesa.

Objetivos:
Capacitar profissionais, com conhecimento teórico e prático, para atuar no processo de interpretação Libras-Língua Portuguesa e vice-versa no contexto educacional.
Conhecer as políticas públicas atuais na área da surdez.

Módulo I:
- Surdez e Educação
- Fundamentos da Linguística
- Língua de Sinais I
- O intérprete de Libras
Módulo II
- Língua de Sinais II
- Prática de interpretação
- Fundamentos da Linguística II